Categoria Educação

LIDERANÇA & CARREIRA

Por em Educação

Liderar é uma maneira de agir, uma maneira de ser, não é algo somente de fora, somente para outros, para pessoas famosas. É uma parte natural da Vida.Liderar é desenvolver a visão do que é possível e ser capaz de inspirar outros a ajudá-lo a realizar estas possibilidades.Ser Líder significa desenvolver competência e talento internos completamente.
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Dicas:
01) Lidere treinando outros
O líder não teme competição e tem sempre os melhores interesses de sua empresa em mente: treina sempre assistentes capazes de algum dia assumirem a liderança.

02) Nunca deixe de aprender
Você pode melhorar seus conhecimentos e técnicas de liderança de muitas maneiras: leia livros e frequente cursos, observe e frequentemente converse com líderes de sucesso ganhando experiência prática em liderança.

03) Seja fiel aos princípios
Foi dito frequentemente que Lincoln foi vítima da causa que defendia. Certamente a sua atitude humilde e sua simplicidade eram nitidamente superiores à arrogância e irresponsabilidade de muitos chefes e ditadores.
Saiba que o caminho mais seguro para a liderança é servir desinteressadamente aos outros.
04) Seja flexível
Regras e rotinas rígidas tem arruinado muitos líderes. Uma visão ampla do setor é essencial, as mudanças são inevitáveis para que haja um verdadeiro progresso.
Mentalidades demasiadamente conservadoras são indesejáveis, pois impedem o crescimento da produtividade.
05) Escolha a pessoa certa para cada função
O interesse é tão vital quanto a inteligência e habilidade. Tente descobrir os interesses que movem seus comandados. Influencie aqueles com quem trabalha e procure descobrir o que eles querem e o que os agrada.

06) Seja coerente
Ninguém pode seguir um líder que seja inconstante. A pessoa que é calorosa num momento e indiferente no momento seguinte, que é cordial um dia e desagradável o outro, que é adulador numa semana e assustador na outra, confunde seus comandos. A melhor maneira é ser moderado, estável nas atividades e comedido nas reações. Essa atitude atrairá os seguidores e harmonizará as relações humanas.

07) Admita seus erros
O verdadeiro líder admite seus erros e os corrige com humildade. Ele nunca se esquiva ou aponta outros pelas faltas. Muitos grandes líderes tem assumido a responsabilidade dos erros de seus subordinados.

08) Siga a hierarquia
O supervisor que ignora seu superior e toma suas idéias diretamente do diretor usualmente, destroi seus próprios propósitos por tentar diminuir o prestígio e autoridade de seu superior. Fazendo sugestões ou dando ordens é sábio seguir a linha decrescente de autoridade e ascendente de autoridade responsável.
Só a leitura destes conselhos não adiantará muito, o importante é estudá-los e colocá-los em prática.

Nota: Referência de Russel Wwing.

LANÇAMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO DA CR21.R.METROPOLITANA VII – PALESTRA: A ESCOLA QUE QUEREMOS realizada em 25jan2008 na CR21RMVII_BELFORD ROXO

Por em Educação

Quer saber mais????

Entre em contato!!!!


orientandoquemorienta@gmail.com

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O que os professores disseram após a palestra…
Esperança de começar o ano com todos na escola: professores que queiram trabalhar.
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Expectativa!!! De reiniciar 2008 com todos os alunos,

professores funcionários e pessoal de apoio…

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Realizações:
– Amizade( novas e antigas)
– Compromisso com Deus, comigo e com o próximo.
– Amor incondicional pelo que faço.

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Graça,

Hoje você falou muito das metas e objetivos que já tracei para o ano de 2008.
A palavra chave que me conduzirá é ousadia, pois muitos são os

desafios lançados. Tenha certeza este ano vou te procurar muito.

Lubia (CIEP 375)

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Hoje, sinto-me otimista.
Acredito que dias melhores virão. Basta acreditarmos em

nosso potencial e contagiarmos os que estão a nossa volta.
Adorei o encontro!!
Graça e sua equipe, Parabéns!!
Beijos!

Denise
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Que este ano seja rico em trabalho e realizações, principalmente

que as pessoas estejam abertas para as mudanças que precisam acontecer.

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Eu adoro o meu trabalho, sempre com grandes desafios no nosso

dia a dia , mais com garra e força de vontade superamos os problemas.
Mais a maior expectativa de tudo será em torno da falta de professor,
peço a Deus que essa situação se resolva o mais rápido possível.
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2008 começa como uma continuação do trabalho realizado em 2007,

mas com aquele sentimento de melhoria através de objetivos
realizados, que de acordo com o otimismo e determinação que nos
foi passado hoje passamos realmente mudar a situação atual da Educação.
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Irei continuar o trabalho pedagógico no ano de 2008 com vontade,

emoção e aplicabilidade.
O encontro foi maravilhoso e motivador.
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Paixão 2008…
Paciência, fé, força, coragem, vitória, futuro,

otimismo, família, espiritualidade, trabalho.
Marta
CE Sargento Wolff
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2008
Ano novo, novas perspectivas!

Ainda não sei como, mas sei que este ano deverá ser de grandes mudanças.
No que depender de mim, estou disposta a enfrentar os desafios e correr os riscos sei que a capacidade e a competência não tenho, mas tenho a persistência e a garra para aprender.
Conto com a ajuda e o incentivo de todos, juntos poderemos fazer a escola que queremos.

Eunice
CE Sargento Wolff
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Como é bom saber que existem pessoas preocupadas e comprometidas

com a educação com eu. Meu pedido ao senhor têm sido que Ele me ensine a compartilhar
tudo o que ele faz nascer e em meu coração: meu amor pelo meu trabalho e desejo em ver
um dia meus alunos conquistando o mundo.
Sei que pode parecer sonho, mas eu acredito que posso transformar, com minha equipe pedagógica, muitas vidas, dando a cada aluno matriculado
em minha escola o direito de sonhar e conquistar desejos.
Auxiliar e ser facilitadora de conquistas pessoais.Avalio este encontro
como MOTIVADOR e deixo para reflexão a palavra CATIVAR;
Saio hoje motivada e muito ansiosa e vou cativar em meus colegas
o desejo de trabalhar cada vez melhor por
uma educação de qualidade e luta pela escola que queremos.

Jaciara Ana/ Galilei Galileu

O encontro foi válido e é sempre preciso ter contato com quem

nos enche de expectativas e motivação, visto que dentro da U.E. a maioria das vezes só nos deparamos com a turma do contra. Mas já tiro de letra ,
toda essa “gente” que é gente como a gente e que apenas ainda não despertou para a vida e principalmente para o seu papel, que é de suma importância.
Protagonista da educação.

Ana Lúcia de Souza Gomes
CIEP Brizolão 376- Cláudio Coutinho
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Romano Guardini, grande pensador alemão, afirma que “na iminência de um grande amor, tudo se torna acontecimento no seu âmbito” ( Ia escrever ânimo; talvez, porque o amor anima a alma). No evangelho segundo São Mateus, há

o seguinte versículo: ‘ até o fio dos cabelos de sua cabeça estão todos contados”.
Como afirmou a professora Graça precisamos de certezas.
Na minha vida, a certeza de que sou feita por um outro
a cada instante me impulsiona a amar o meu ambiente- o lugar onde estou. Conto os dias para encontrar os meus professores de ensino Religioso.
Conto os dia para encontrar meus novos alunos , porque ainda estou na sala de aula também . Espero por eles como espero por Aquele que veio e
vem instante por instante, ao nosso encontro, de
tantas e diferentes formas e rostos.
O encontro ,aqui, foi vigoroso, provocante. Cheio de
perguntas- tudo o que se precisa para que a vida seja plena.
Suscitar o desejo de beleza, mas não uma beleza
qualquer, é uma forma de começar o trabalho deste ano.
Parabéns a vocês e contem comigo!
Com afeto,
Valéria (SEEDUC)
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A garra e meus sonhos continuam os mesmos, pois persisto em buscá-los cada vez mais.
Paixão é intensa e avassaladora, mas também termina com

a mesma intensidade, portanto, é melhor continuar
com o amor sincero, puro e quem sabe duradouro.
Que a paz e o respeito estejam presentes em 2008.
Sueli Maria ( C.P.)
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Como estou neste momento?
Por incrível que possa parecer, após 30 anos de escola; me sinto com o coração acelerado, ansiosa e cheia de esperança e confiante que este ano de 2008

tudo será diferente. A fala da Valéria funcionou como
um tônico fortalecedor a paixão a “tesão” da Graça e reativando a nossa.
Que Deus possa manter viva esta energia positiva que hoje reinou entre nós.

Parabéns para todos!
Abraços
Carinhoso e cheio de esperanças
Marisa Déia Laport (CBNA)

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Para mim, não houve início, porque ainda não parei. Mas, isso não impede que eu continue sonhando e lutando com toda nossa equipe para transformar os sonhos em realidade e a realidade em vitória coletiva, onde todos nós: direção equipe pedagógica, professores e alunos, apoio, comunidade e amigos da escola seremos os autores da nossa própria escola!
Jandira
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Mudança!
Com esta palavra quero fazê-las entender o que pretendo, pois insatisfeita quero (ou desejo!) dar minha contribuição para transformarmos nossa escola.

Essa 1ª reunião que assisto, pois o cargo é novo para mim,
me esclareceu pontos duvidosos, mas que acima de tudo
pude ver que poderei contar com vocês, o que é ótimo!
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Emoção é a primeira palavra que vem a minha cabeça para definir este encontro.
Houve uma confirmação do meu amor pelo que faço e não consigo me imaginar em outra profissão. E o que planejo para 2008 é tentar

contagiar o maior número de pessoas
Para que sintam o vibrar dessa emoção e juntos
desconstruir e construir “ a escola que queremos”.
Sou uma pessoa feliz!

Obrigada
Márcia Maristela Trigueiro da costa
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É a minha 1ª reunião como orientadora da escola. A minha expectativa é grande em relação ao trabalho que será realizado este ano. Espero

poder acompanhar e desenvolver os trabalhos propostos.
Este ano, para mim, é um ano de mudanças e novas conquistas.
Fernanda
CE Paulino Barbosa
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Ficamos muitíssimos honrados por termos participados
deste encontro maravilhoso e de grande aproveitamento
diante desta profissão apaixonante que temos.
Carinhosamente.
Eliane e Aparecida
CC Nova Aurora
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Sonho!
Esta é a minha marca!
Adorei o encontro. Principalmente porque aconteceu antes de eu me reencontrar com o grupo. Legal poder sonhar de forma mais organizada, mais direcionada. E não mais” sozinha”.
Este ano poderei organizar melhor e de forma mais segura a

Semana de Planejamento do nosso grupo e com certeza (fazer) desenvolver um trabalho mais consistente, com um “Norte” mais claro.
Que Jesus abençoe nosso caminhar.
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Avaliação

O encontro: objetivo
Cantar a beleza de ser um eterno aprendiz.
( Gonzaguinha)
O momento: Agradável
O assunto: Apaixonante
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Quando iniciamos um novo ano sempre queremos fazer mais e melhor do que fizemos no ano anterior e, o que não conseguimos nem iniciar, que ficou guardado em uma gaveta, pelo menos será iniciado. Estou bastante animada, cheias de planos, objetivos e metas em relação ao meu trabalho como professora com meus alunos e como Coordenadora Pedagógica em relação á escola. A reunião de hoje, com certeza, foi o sopro para me animar mais ainda e a mão que vai segurar a minha para que eu consiga por em prática os meus sonhos e objetivos da realidade escolar onde trabalho e sentir que terei ajuda para concretizar os projetos escolares desejados.
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Para o ano de 2008 a minha expectativa se resume em algumas palavras:
esperança, perspectiva, fé, humildade, amor, amizade,trabalho, crescimento pessoal,
estudo, responsabilidadr, renovação, buscar…aprender
Principalmente depois desse encontro totalmente motivador.

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Avaliação,
Considerei bom o encontro e a data para que possamos receber os professores com as informações necessários. Espero que todas as informações

importantes para o bom andamento no ano letivo cheguem logo.
Como estou iniciando na Orientação Pedagógica espero cumprir todas as metas.
Kátia (CEGB)

PALESTRA: APRENDIZAGEM COM AFETIVIDADE: UMA INOVAÇÃO AMOROSA

Por em Educação

Após a reflexão/palestra baseada na exibição do vídeo


DIVAS NO DIVÃ de Chris Linnares, três perguntas foram feitas para que os professores pudessem refletir sobre eles mesmos.



  1. O que preciso desconstruir em mim para trabalhar com afetividade?
  2. O que preciso construir em mim para me tornar inesquecível (positivamente)?
  3. O que aprendi sobre mim hoje?





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REFLEXÕES DOS PROFESSORES





1-
O que aprendi sobre mim hoje?





Aprendi que buscar em mim as qualidades e prestar atenção nos meus erros, são coisas importantes para o meu próprio conhecimento…




e, que levará até a mim felicidade.
Confiança naquilo que acredito é essencial para criar pensamentos positivo na busca da perfeição.

O que preciso desconstruir para trabalhar com afetividade?


O medo, pois o medo impede que eu tenha mais confiança.

O que preciso construir em mim para me tornar inesquecível?


Preciso de confiança.

O que aprendi sobre mim hoje?


A ouvir mais e deixar as pessoas falar e pensar o que sente. Ou seja dos sentimentos do que ele aprendeu deste ou daquele assunto (conteúdo). E procurar ser feliz e deixar as pessoas ser feliz e transmitir mais segurança no que estou sentindo.

2-

O que preciso desconstruir para o meu trabalho?

– Falar demais
– Deixar de ficar séria, (fechada).

O que preciso construir em mim, para me tornar inesquecível?


-Ousar as idéias;
– Ouvir mais;
-Criar técnicas;
– Sorrir mais.


O que aprendi sobre mim hoje?


Que preciso mudar os meus parâmetros de “ Essas hienas” faladas de baixa auto estima de não se achar capaz, às vezes vivem me cercando,
mas a partir de hoje quero pôr um fim nelas.
Isso foi o que me chamou atenção hoje e acho que aprendi com essa palestra.

“Desconstruir” O que devo desconstruir?


– Ser muito séria em sala de aula
– Se por mais no nível do aluno

O que preciso desconstruir em mim para me tornar

inesquecível para meus alunos?

Usar métodos não convencionais e mais, agir com meus alunos
com brincadeiras, com emoção. Passar a emoção fazer com que eles
viajem comigo no mundo das letras.



3-
O que aprendi sobre mim hoje?

Eu Angela aprendi muito sobre lidar com as minhas diferenças e mais importante ainda é saber lidar com as diferenças dos outros.
Eu procuro sempre valorizar cada palavra, desenho,

tudo o que os meus alunos fazem

O que preciso desconstruir para trabalhar com mais afetividade?

– A falta de amor
– Falar menos

O que preciso construir em mim para me tornar positivamente?


Preciso abraçar mais o próximo
Preciso dar mas Atenção

4-



O que aprendi sobre mim hoje?

Que sou capaz de melhorar ainda mais minha capacidade de ouvir e atender a necessidade do meu próximo ampliando o poder de troca (como) com as pessoas.

O que preciso desconstruir para trabalhar com afetividade?

Conhecer mais as pessoas para depois organizar a idéia sobre mesmo.

O que preciso construir em mim para me tornar inesquecível?


Ser bem mais companheira

5-
O que aprendi sobre mim hoje?


Que aprender é uma constante em nossas vidas e buscar novos aprendizados depende exclusivamente de nós mesmos.
Que sou importante para mim, depois para os outros.
acertar conquistando meus sonhos concretizando meus projetos de vida.
Que deixo muitas atitudes para outro dia e percebi que é

fundamental tornar real o “não deixe para amanhã!”
Que aprecio a afetividade na minha vida profissional e a pratico. Hoje pude reconhecer isto. Eu os toco pois também amo o que faço!

O que preciso desconstruir para trabalhar com mais afetividade?

Ousar nas idéias criadoras, colocá-las em prática!
Deixar de ser apenas expectadoras.
Ser apenas observadora dos limites do outro.

O que preciso construir em mim para me tornar inesquecível para os meus aluno?


Ter mais coragem de ousar.
Assumir o meu papel como construtora, orientadora, de jovens em crescimento quanto ser humano ou seja “Executar!”
Continuar olhando os meus pacientes no olhar horizontal!

6-


O que aprendi sobre mim hoje?


Aprendi a ter mais confiança em mim mesma, a ousar mais,

e não ter medo de arriscar.

O que preciso desconstruir par trabalhar com mais afetividade?


Parar de usar mais os conteúdos e olhar mais pelos nossos aluno. ( O tempo)

O que preciso construir em mim para me tornar inesquecível

para os meus alunos?


Preciso olhar mais para os meus alunos (prestar mais atenção).


7-



O que aprendi sobre mim hoje?


Tenho que ouvir mais e controlar o medo.

O que preciso construir em mim para me tornar

inesquecível para os meus alunos?


Ouvir mais.

8-


O que aprendi sobre mim hoje?

Aprendi a elogiar mais e me aceitar onde estou, para então acabar com a hiena”laisse faire” que descobrir estar em mim.
Devo então tomar a responsabilidade das situações para mim e não jogar a responsabilidade no outro.

O que preciso desconstruir para trabalhar a afetividade ?


É preciso amar, ouvir, então é necessário sair do patamar de autoridade e ser amiga, conselheira, “mãe” e então professora.

O que preciso construir em mim para me tornar

inesquecível para os meus alunos?


Me tornar igual a eles, pensar como eles pensam para estar bem próxima de seu “mundo” e ajudá-los a construir o conhecimento de maneira prazerosa, na sua linguagem e usando suas experiências.

9-
O que aprendi sobre mim hoje?


A importância que tenho na vida de alguém e como “eu” me amo e não sabia.

O que preciso desconstruir para trabalhar com

mais afetividade?


Tempo

O que preciso construir em mim para me tornar

inesquecível para os meus alunos?


* mais solidária;
* mais amiga;
* mais sincera.

10-


O que aprendi sobre mim hoje ?

Aprendi que tenho muito potencial, que sou capaz de chegar aonde eu quiser e que isto depende somente de mim. Aprendi também que é muito importante ouvir e que somos nós mesmos que fazemos o nosso sucesso. E que é preciso respeitar o aluno como um todo.

O que preciso desconstruir para trabalhar a afetividade?

Ser mais próxima do aluno.

O que preciso construir em mim para me tornar

inesquecível para os meus alunos?
Preciso ter mais ousadia.

11-

Aprendi que sou uma pessoa que possui um grande potencial, mas que precisa desconstruir alguns paradigmas para avançar na arte de ensinar e aprender.
Aprendi o quanto preciso ter ( desenvolver) mais amor para com o próximo, ser mais coerente com as pessoas.
Ser uma pessoa que acredita em si mesma e nos seus sonhos.
Aprendi que o melhor momento de mim mesma é agora.

O que preciso desconstruir para trabalhar com afetividade?

*Ouvir mais falar menos- Ouço muito pouco.
* Ser mais eu- desconstruir a dúvida.

O que preciso construir em mim para me tornar inesquecível

positivamente para meus alunos?
*Ouvi-los mais;
* Ter mais confiança em mim mesma;*
Construir alunos amorosos desenvolvendo amor um para com os outros

12-
O que aprendi sobre mim hoje?

A ouvir mais o “ser estranho” que mora dentro de mim;
Ser mais tolerante comigo e conseqüentemente ser mais
tolerante com os que estão a minha volta;
Ouvir os outros.

O que preciso desconstruir para trabalhar com mais afetividade?

Sentimento de superioridade.

O que preciso construir em mim para me tornar

inesquecível (positivamente) para meu aluno?
Preciso abraçar e ouvir mais;
Procurar conhecer mais profundamente meu aluno.

13-

O que aprendi sobre mim hoje?

Que posso ser muito mais do que sou.
Não posso me limitar as barreiras que a vida impõe que eu mesmo coloco.

O que preciso desconstruir para trabalhar a afetividade?
Diminuir meu orgulho.

O que preciso construir em mim para me tornar inesquecível

para meu aluno (positivamente)?
Aumentar o temperamento da afetividade; ouvir mais, ter mais ousadia.

14-

O que aprendi sobre mim hoje?


– Sorrir mais;
– Ser mais amorosa;
– Que sou capaz;
– Que tenho valor;
– Que sou importante;
– Que devo continuar crescendo na graça e no conhecimento;
– Que tenho potencial,- a ser mais comunicativa e eu amo a educação.
– Que preciso ousar com intrepidez;
– Que vale apenas ser professor; pois tenho privilégio de formar vidas e aprender com essas vidas ser uma diva.

O que preciso desconstruir para trabalhar com mais afetividade?

* O eu (no sentido do orgulho próprio)
* O estar certo (saber tudo)
* A importância do ouvir
* A impulsividade

O que preciso construir em mim para me tornar

inesquecível para os meus alunos?
– O sorriso sincero
– O abraço afetivo
– Falar com olhos verdadeiramente
– Fazê-lo me sentir e senti-lo com o coração
– Compartilhar experiências cotidianas
– A criatividade
– A felicidade na alma
– A auto- estima constantemente

15-
O que eu aprendi hoje?

Ser mais compreensivo, com outras pessoas que demonstre menos capacitados no que diz respeito ao conhecimento.

O que preciso desconstruir para trabalhar com mais afetividade?


Falar menos e ouvir mais.

O que preciso construir em mim para tornar inesquecível para os meus alunos?

Ser amigo dos meus alunos, abraçá-los e elogiá-los.

16-

O que aprendi sobre mim hoje?

Aprendi que somos capazes de fazer muito mais e deixarmos o medo falar mais auto, aprendi que a vida não é tão difícil é só saber viver, aprendi que posso ser melhor do que somos , pois a força que há dentro de
mim precisa ser usada, assim consigo mudar.
Aprendi que na vida podemos fazer grandes coisas
mas temos que ter ciência do que escolhemos.
Com certeza eu aprendi que preciso mudar vários
pontos em minha vida.

O que preciso desconstruir para trabalhar com mais afetividade?

Não deixar os problemas falarem mais auto.

O que preciso construir para me tornar inesquecível?


Ser ousada para vencer os obstáculos que surgem em nossas vidas.

17-

O que aprendi sobre mim hoje?

Hoje pude ampliar um pouco mais minha visão sobre a educação pude avaliar, e confirmar amo alfabetizar, amo a educação.
Aprendi a ouvir mais e falar menos. Permitir ao próximo

um relacionamento mais efetivo, a falar mais.
E mais importante deixar de assistir a vida passar por nós e nos tornar atuante, fazer a nossa história de vida para alcançar a nossa felicidade.

O que preciso desconstruir para trabalhar com mais afetividade?

Permitir o grupo a comunidade oral, momentos de diálogo pois no grupo fazemos indagações que auxiliam muito em nossas construções de aprendizagem.
Relacionamento mais efetivo, mais amor.

Ouvir mais e falar os meus sentimentos ao próximo.

18-
O que aprendi sobre mim hoje?

Aprendi que não tenho participação da parte da afetividade nos relacionamentos pessoais. Tenho participado pouco dos elogios dos
incentivos ao próximo, tanto no meio Educacional no relacionamento.

O que preciso desconstruir para trabalhar conscientemente a afetividade?

É necessário se preocupar menos com a disciplina no

ambiente Educacional- sala de aula.
O que preciso construir em mim para me tornar
inesquecível positivamente para os meus alunos?
É necessário ter uma aproximação maior com os alunos

do lado pessoal, ter maior
afetividade. Ouvir mais a respeito das outras pessoas.

19-
O que aprendi sobre mim hoje?

Eu aprendi que eu continuo disposta aprender, a descobrir e que é muito importante ter a oportunidade de interagir com meus colegas de trabalho, que continuo gostando de conhecer pessoas novas e que

tudo que cada pessoa que passa em meu caminho faz e

fala é mais importante pra meu desenvolvimento profissional e pessoal.
Aprendi que sou gente pra caramba, que me amo cada dia mais, por isso, amo as outras pessoas. E que as pessoas me vêem como eu quero ser vista.
Aprendi que sou muito, muito, muito feliz porque amo tudo que tenho e faço.

O que preciso desconstruir para trabalhar com mais afetividade?

Eu já pratico a afetividade, gostaria de poder fugir mais das cobranças ( provas, testes, quantitativo), mas infelizmente sou escrava do sistema.

O que preciso construir em mim para me tornar

positivamente inesquecível para meus alunos?

Já faço tudo para isso e ouço deles sempre que jamais me esquecerão porque transmito segurança, alegria, paz coragem, amor

pelo que faço e pelos meus alunos.

20-
O que aprendi sobre mim hoje?



Que a cada instante da vida pode e deve ficar mais bela. Devo conhecer ao meu redor, pois é neste espaço que irei desenvolver

meu afeto tanto interior quanto exterior.


O que preciso…



Amar a cada instante o meu próximo. Criar uma relação

de esperança em capacidade de aprender e quere mais.


O que preciso construir…


Uma linguagem própria a sua idade, criar atenções para

eles se aproximarem de uma pessoa que eles estão conhecendo.

ASSOCIAÇÃO SUL FLUMINENSE DE ORIENTADORES EDUCACIONAIS – ASFOE

Por em Educação

ASFOE

Nasceu no Município de Vassouras em 7 DE DEZEMBRO DE 1993, COMO ASSOCIAÇÃO SUL FLUMINENSE DE ORIENTADORES EDUCACIONAIS, Os sócios fundadores (16) todos Orientadores Educacionais da região Sul Fluminense, após várias reuniões nas quais debateram a prática da Orientação Educacional e a situação do profissional desta área, optaram por criar um órgão que os congregasse e lhes oferecesse oportunidades de aprimoramento em suas funções. E a ASFOE vem escrevendo sua história, mobilizando educadores em todo o estado do Rio de Janeiro a uma participação efetiva nos encontros, seminários, oficinas, cursos de atualização e Congressos promovidos ao longo destes 13 anos.

Acesse: www.asfoe2006.kit.net

O MEDO: A MINHA SOMBRA

Por em Educação
UM POUCO DE FILOSOFIA

O Mito da Caverna
Extraído de “A República” de Platão . 6° ed. Ed. Atena, 1956, p. 287-291
SÓCRATES – Figura-te agora o estado da natureza humana, em relação à ciência e à ignorância, sob a forma alegórica que passo a fazer. Imagina os homens encerrados em morada subterrânea e cavernosa que dá entrada livre à luz em toda extensão. Aí, desde a infância, têm os homens o pescoço e as pernas presos de modo que permanecem imóveis e só vêem os objetos que lhes estão diante. Presos pelas cadeias, não podem voltar o rosto. Atrás deles, a certa distância e altura, um fogo cuja luz os alumia; entre o fogo e os cativos imagina um caminho escarpado, ao longo do qual um pequeno muro parecido com os tabiques que os pelotiqueiros põem entre si e os espectadores para ocultar-lhes as molas dos bonecos maravilhosos que lhes exibem.
GLAUCO – Imagino tudo isso.
SÓCRATES – Supõe ainda homens que passam ao longo deste muro, com figuras e objetos que se elevam acima dele, figuras de homens e animais de toda a espécie, talhados em pedra ou madeira. Entre os que carregam tais objetos, uns se entretêm em conversa, outros guardam em silêncio.
GLAUCO – Similar quadro e não menos singulares cativos!
SÓCRATES – Pois são nossa imagem perfeita. Mas, dize-me: assim colocados, poderão ver de si mesmos e de seus companheiros algo mais que as sombras projetadas, à claridade do fogo, na parede que lhes fica fronteira?
GLAUCO – Não, uma vez que são forçados a ter imóveis a cabeça durante toda a vida.
SÓCRATES – E dos objetos que lhes ficam por detrás, poderão ver outra coisa que não as sombras?
GLAUCO – Não.
SÓCRATES – Ora, supondo-se que pudessem conversar, não te parece que, ao falar das sombras que vêem, lhes dariam os nomes que elas representam?
GLAUCO – Sem dúvida.
SÓCRATES – E, se, no fundo da caverna, um eco lhes repetisse as palavras dos que passam, não julgariam certo que os sons fossem articulados pelas sombras dos objetos?
GLAUCO – Claro que sim.
SÓCRATES – Em suma, não creriam que houvesse nada de real e verdadeiro fora das figuras que desfilaram.
GLAUCO – Necessariamente.
SÓCRATES – Vejamos agora o que aconteceria, se se livrassem a um tempo das cadeias e do erro em que laboravam. Imaginemos um destes cativos desatado, obrigado a levantar-se de repente, a volver a cabeça, a andar, a olhar firmemente para a luz. Não poderia fazer tudo isso sem grande pena; a luz, sobre ser-lhe dolorosa, o deslumbraria, impedindo-lhe de discernir os objetos cuja sombra antes via.
Que te parece agora que ele responderia a quem lhe dissesse que até então só havia visto fantasmas, porém que agora, mais perto da realidade e voltado para objetos mais reais, via com mais perfeição? Supõe agora que, apontando-lhe alguém as figuras que lhe desfilavam ante os olhos, o obrigasse a dizer o que eram. Não te parece que, na sua grande confusão, se persuadiria de que o que antes via era mais real e verdadeiro que os objetos ora contemplados?
GLAUCO – Sem dúvida nenhuma.
SÓCRATES – Obrigado a fitar o fogo, não desviaria os olhos doloridos para as sombras que poderia ver sem dor? Não as consideraria realmente mais visíveis que os objetos ora mostrados?
GLAUCO – Certamente.
SÓCRATES – Se o tirassem depois dali, fazendo-o subir pelo caminho áspero e escarpado, para só o liberar quando estivesse lá fora, à plena luz do sol, não é de crer que daria gritos lamentosos e brados de cólera? Chegando à luz do dia, olhos deslumbrados pelo esplendor ambiente, ser-lhe ia possível discernir os objetos que o comum dos homens tem por serem reais?
GLAUCO – A princípio nada veria.
SÓCRATES – Precisaria de algum tempo para se afazer à claridade da região superior. Primeiramente, só discerniria bem as sombras, depois, as imagens dos homens e outros seres refletidos nas águas; finalmente erguendo os olhos para a lua e as estrelas, contemplaria mais facilmente os astros da noite que o pleno resplendor do dia.
GLAUCO – Não há dúvida.
SÓCRATES – Mas, ao cabo de tudo, estaria, decerto, em estado de ver o próprio sol, primeiro refletido na água e nos outros objetos, depois visto em si mesmo e no seu próprio lugar, tal qual é.
GLAUCO – Fora de dúvida.
SÓCRATES – Refletindo depois sobre a natureza deste astro, compreenderia que é o que produz as estações e o ano, o que tudo governa no mundo visível e, de certo modo, a causa de tudo o que ele e seus companheiros viam na caverna.
GLAUCO – É claro que gradualmente chegaria a todas essas conclusões.
SÓCRATES – Recordando-se então de sua primeira morada, de seus companheiros de escravidão e da idéia que lá se tinha da sabedoria, não se daria os parabéns pela mudança sofrida, lamentando ao mesmo tempo a sorte dos que lá ficaram?
GLAUCO – Evidentemente.
SÓCRATES – Se na caverna houvesse elogios, honras e recompensas para quem melhor e mais prontamente distinguisse a sombra dos objetos, que se recordasse com mais precisão dos que precediam, seguiam ou marchavam juntos, sendo, por isso mesmo, o mais hábil em lhes predizer a aparição, cuidas que o homem de que falamos tivesse inveja dos que no cativeiro eram os mais poderosos e honrados? Não preferiria mil vezes, como o herói de Homero, levar a vida de um pobre lavrador e sofrer tudo no mundo a voltar às primeiras ilusões e viver a vida que antes vivia?
GLAUCO – Não há dúvida de que suportaria toda a espécie de sofrimentos de preferência a viver da maneira antiga.
SÓCRATES – Atenção ainda para este ponto. Supõe que nosso homem volte ainda para a caverna e vá assentar-se em seu primitivo lugar. Nesta passagem súbita da pura luz à obscuridade, não lhe ficariam os olhos como submersos em trevas?
GLAUCO – Certamente.
SÓCRATES – Se, enquanto tivesse a vista confusa — porque bastante tempo se passaria antes que os olhos se afizessem de novo à obscuridade — tivesse ele de dar opinião sobre as sombras e a este respeito entrasse em discussão com os companheiros ainda presos em cadeias, não é certo que os faria rir? Não lhe diriam que, por ter subido à região superior, cegara, que não valera a pena o esforço, e que assim, se alguém quisesse fazer com eles o mesmo e dar-lhes a liberdade, mereceria ser agarrado e morto?
GLAUCO – Por certo que o fariam.
SÓCRATES – Pois agora, meu caro Glauco, é só aplicar com toda a exatidão esta imagem da caverna a tudo o que antes havíamos dito. O antro subterrâneo é o mundo visível. O fogo que o ilumina é a luz do sol. O cativo que sobe à região superior e a contempla é a alma que se eleva ao mundo inteligível. Ou, antes, já que o queres saber, é este, pelo menos, o meu modo de pensar, que só Deus sabe se é verdadeiro. Quanto à mim, a coisa é como passo a dizer-te. Nos extremos limites do mundo inteligível está a idéia do bem, a qual só com muito esforço se pode conhecer, mas que, conhecida, se impõe à razão como causa universal de tudo o que é belo e bom, criadora da luz e do sol no mundo visível, autora da inteligência e da verdade no mundo invisível, e sobre a qual, por isso mesmo, cumpre ter os olhos fixos para agir com sabedoria nos negócios particulares e públicos.

Quem é você?

Por em Educação

Quem é você?
O que faz?
O que pensa?
Como pensa?
És feliz?
Sorri?
Chora?
Caminha?
Diz o que pensa?
Faz o que gosta?
E o que não gosta, como faz?
Então, quem é você?
Arrisca?
O que arrisca?
Como arrisca?
Ousa?
Acontece?
Brilha?
Transgride?
Aceita?
Aeita-se?
Curte?
Compartilha?
Registra?
És mãe?
És filha?
És amada?
Inclui?
Lê?
Produz?
Ousa?
Não aceita?
Quem é você?
Apresente-se!
Quem é você?

Autora: Graça Santos